珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案

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一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)

電氣設(shè)備運(yùn)行與控制(660302)

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

三、基本學(xué)制

3年

四、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向智能制造類、維修服務(wù)類等行業(yè)企業(yè)，從事電氣控制系統(tǒng)運(yùn)行與維修、電氣設(shè)備安裝與維護(hù)、新能源技術(shù)與應(yīng)用等工作的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)技能型人才。

五、職業(yè)范圍

說(shuō)明

(1)可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和專業(yè)(技能)方向取得1或2個(gè)證書。

(2)各專業(yè)(技能)方向還有其他的職業(yè)資格證書，如特種作業(yè)操作證(電工低壓運(yùn)行維修)等，有從業(yè)意向并符合條件的學(xué)生可通過(guò)考核獲取證書。

六、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素質(zhì)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識(shí)和技能：

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

2.具有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)。

3.具有人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.具備獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

5.具備借助詞典閱讀外文技術(shù)資料的能力。

6.具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。

7.具有安全文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識(shí)。

8.具有吃苦耐勞的精神、耐心細(xì)致的態(tài)度，能適應(yīng)電氣行業(yè)從業(yè)要求。

（二）專業(yè)知識(shí)和技能

1.掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.具有初步運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理工作領(lǐng)域內(nèi)信息和技術(shù)交流的能力。

3.能熟練使用常用電工儀器儀表、電工工具及安全用具。

4.能安裝與調(diào)試室內(nèi)照明系統(tǒng)。

5.能使用與維護(hù)交、直流電動(dòng)機(jī)。

6.能安裝、調(diào)試及維修基本的電子線路。

7.能識(shí)讀中等復(fù)雜程度電控設(shè)備和電力設(shè)備的原理圖、安裝圖、接線圖等電氣圖樣。

8.能閱讀和理解電氣設(shè)備的使用說(shuō)明書和規(guī)則。

9.能正確安裝、檢修和調(diào)試簡(jiǎn)單的繼電控制系統(tǒng)。

10.能依據(jù)電氣設(shè)備的工作狀況正確分析、排除設(shè)備故障。

11.能了解生產(chǎn)設(shè)備的機(jī)械結(jié)構(gòu)、特性，能閱讀機(jī)械零件圖和裝配圖，具有鉗工基本操作技能。

12.能按圖正確安裝、調(diào)試、使用和維護(hù)典型PI.C.變頻器、觸摸屏。

13.了解先進(jìn)電氣運(yùn)行技術(shù)和先進(jìn)控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

14.能解決本專業(yè)的一般技術(shù)問(wèn)題，具有施工的能力和進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收的能力。

（三）專業(yè)(技能)方向——電氣設(shè)備運(yùn)行與控制

1、能對(duì)低壓電器常見故障進(jìn)行檢測(cè)、排除。

2、能安裝、維護(hù)低壓配電、動(dòng)力和照明線路。

3、能對(duì)典型電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)，能對(duì)一般故障進(jìn)行分析、排除。

4、能進(jìn)行一般電氣控制設(shè)備的組裝(裝配、接線)及機(jī)電設(shè)備的電氣安裝。

5、能對(duì)晶閘管直流調(diào)速系統(tǒng)和由變頻器組成的交流變頻調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)。

（四）專業(yè)(技能)方向——新能源技術(shù)與應(yīng)用

1、能對(duì)典型新能源控制系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)，能對(duì)一般故障進(jìn)行分析、排除。

2、能安裝、維護(hù)太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)、風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)線路。

3、能進(jìn)行一般電氣控制設(shè)備的組裝(裝配、接線)及機(jī)電設(shè)備的電氣安裝。

4、能對(duì)光伏系統(tǒng)進(jìn)行可編程控制器編程、變頻器設(shè)置和控制。

5、能進(jìn)行一般新能源電氣控制設(shè)備的組裝(裝配、接線)及機(jī)電設(shè)備的電氣安裝。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：電氣自動(dòng)化技術(shù)、供用電技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)

本科：電氣工程及其自動(dòng)化

八、課程結(jié)構(gòu)

（一）課程結(jié)構(gòu)圖

（二）課程結(jié)構(gòu)表

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注：

①公共基礎(chǔ)課（含人文課）學(xué)時(shí)數(shù)=基礎(chǔ)模塊學(xué)時(shí)+拓展模塊人文課學(xué)時(shí)；

②專業(yè)課學(xué)時(shí)數(shù)=專業(yè)模塊學(xué)時(shí)+拓展模塊專業(yè)課學(xué)時(shí)；

③一體化教學(xué)課指在課堂教學(xué)中采用一體化教學(xué)模式的專業(yè)課；

④校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)指在學(xué)校內(nèi)開展的在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)；

⑤生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)指在學(xué)校內(nèi)開展的有生產(chǎn)性產(chǎn)出效益的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。

九、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課及專業(yè)課。

公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)），以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

專業(yè)課包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課和拓展模塊中的專業(yè)課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)課教學(xué)的重要形式，含校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。

（一）公共基礎(chǔ)課

（二）專業(yè)課

1、專業(yè)群平臺(tái)課（專業(yè)基礎(chǔ)課）

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2、專業(yè)核心課

2、專業(yè)方向課

（1）電氣控制系統(tǒng)運(yùn)行與維修

（2）新能源技術(shù)與應(yīng)用方向

十、教學(xué)時(shí)間安排

(一)基本要求

每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周(含復(fù)習(xí)考試)，累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)一般為29學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)按每周30小時(shí)(1小時(shí)折合1學(xué)時(shí))安排，3年總學(xué)時(shí)數(shù)為3 000～3 300，課程開設(shè)順序和周學(xué)時(shí)安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況調(diào)整。

實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般16～18學(xué)時(shí)為1學(xué)分，3年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。

專業(yè)技能課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的2/3，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間，行業(yè)企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。

課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%。

（二）教學(xué)安排表

十一、教學(xué)實(shí)施

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(一)教學(xué)要求

1.公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位，注重教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，運(yùn)行現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)技能課

專業(yè)技能課的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力及適應(yīng)職業(yè)變化的能力。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課的教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。

專業(yè)核心課的教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐為核心，輔以必要的理論知識(shí)，以配合就業(yè)與繼續(xù)教育的需求，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題、適應(yīng)變遷及自我發(fā)展的能力，使學(xué)生具有就業(yè)或繼續(xù)教育所需的基本知識(shí)和技能。

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，以及提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)重視校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，特別是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。要在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí)，積極探索專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)方法。

(二)教學(xué)管理

教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，可實(shí)行工學(xué)交替等彈性學(xué)制。要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)資源，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件；要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

十二、教學(xué)評(píng)價(jià)

由學(xué)校、學(xué)生、用人單位三方共同實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)踐能力、。雙證"的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，專兼職教師教學(xué)質(zhì)量，逐步形成校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。

(一)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式

采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂出勤、上機(jī)操作考核以及參加各類型專業(yè)技能競(jìng)賽的成績(jī)等。

(二)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式

1.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

采用實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)踐操作水平相結(jié)合等形式，如實(shí)反映學(xué)生各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的技能水平。

2.頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

頂崗實(shí)習(xí)考核方面包括實(shí)習(xí)日志、層次、多方面的評(píng)價(jià)方式。

十三、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境

本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境要具有真實(shí)性或仿真性，具備實(shí)訓(xùn)、教研及展示等多項(xiàng)功能及理實(shí)一體化教學(xué)功能。

(一)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)必須具備照明線路及電工工藝技術(shù)、電子工藝技術(shù)、傳感器與PLC技術(shù)應(yīng)用、電機(jī)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、機(jī)床電氣控制、電力電子與變頻器應(yīng)用、供配電設(shè)備等實(shí)訓(xùn)室，主要工具和設(shè)施設(shè)備的名稱及數(shù)量見下表。

(二)校外實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地由校企雙方共建共管，實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量要滿足本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需求，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其本專業(yè)面向的崗位群基本一致，并定期安排學(xué)生進(jìn)行崗位輪換，定期進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，強(qiáng)化實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位變化能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

十四、專業(yè)師資

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人建立。雙師型"專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，其中。雙師型"教師應(yīng)不低于60%，應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人1人及以上。

聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠獲管理人才，到校擔(dān)任兼職教師，兼職教師應(yīng)具有高級(jí)及以上職業(yè)資格或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學(xué)校授課、講座等教學(xué)活動(dòng)。

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十五、其他

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本標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí)間：2023年6月

實(shí)施時(shí)間：2023年9月開始