《计算机平面设计》专业人才培养方案（斗门校区）-珠海市理工职业技术学校

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《计算机平面设计》专业人才培养方案（斗门校区）

文章来源：发布时间：2024年07月25日点击数：次字体：小大

珠海市理工职业技术学校

《计算机平面设计》专业人才培养方案（斗门校区）

一、专业名称及代码

计算机平面设计（710210）（计算机平面1班）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年。

四、职业面向

所属专业大类及代码

对应

行业

主要职业类别

主要岗位类别（或技术领域）

职业技能等级证书

计算机平面设计710210

艺术类

平面设计师

美术指导

美工设计与制作

平面设计

设计助理

影楼及淘宝美工

图形图像制作员

广告设计师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向计算机平面设计领域，培养具有一定美术基础和设计理论水平，能够从事计算机图形图像处理、广告设计制作、网页美工、广告传媒、排版印刷等工作，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有较好的科学文化素养，良好的职业道德、较强的就业能力和一定的创业能力以及继续学习能力的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

1、职业素养

（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业的准备。

（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观，自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（3）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

（4）热爱计算机平面设计专业，对该学科的性质和发展具有正确的认知，初步形成正确的专业价值观。

（5）具有一定的美学艺术修养。

（6）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

（7）具有一定的创新精神和服务意识。

2、专业知识和技能

专业（技能）方向——平面广告设计与制作、数字成像及后期处理

（1）具有较高的审美素养、较强的视觉感受和视觉表现能力；具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理能力。

（2）熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。

（3）掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。

（4）掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、数码摄影等技能，能完成网站的美工设计和素材制作。

（5）掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用基础技能。

（6）了解数字影像相关行业规范和要求，能完成数字影像产品的设计与制作，掌握数字影像行业的综合技能。

（7）具备较高的审美素养，较强的视觉感受和表现能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

公共基础课包括德育课、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础、体育与健康课、音乐、心理课、以及公共礼仪类公共选修课。

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	思想政治	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设	180
2	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设	216
3	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设	216
4	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设	216
5	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设	180
6	艺术（音乐鉴赏与实践）	依据《中等职业学校音乐课程标准》开设	36
7	心理健康	依据《中等职业学校心理健康课程标准》开设	18
8	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设	108

（二）专业（技能）课程

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习课，以及专业选修课。

1.专业核心课

序号	课程名称	课程目标、主要教学内容和要求	学时
1	色彩构成	学习色彩的基础理论、基本属性和色彩混合原理的相关知识。通过色彩构成诸因素的分解练习，使学生掌握色彩的视觉原理、色彩的情感与思维变化规律，逐步培养学生的艺术审美能力、艺术造型能力、色彩想象力、色彩表现能力。	72
2	平面构成	本课程通过平面构成基本内容：如平面构成的形态构成要素点、线、面，平面构成的图形、立体与空间、造型与构图、造型与幻像、基本构成刑事、作品创作与应用等方面的学习，从理论的角度了解平面设计中图形构成的基本原理，掌握平面设计的基本规律，以及指导今后平面设计创作的实际应用，增强平面创作的理性认知成分，使得平面应用设计更具专业特点，更有针对性。	72
3	网页美工(CD)	该课程系统学习CorelDRAW中图形的制作与相关处理操作、图形填色及艺术效果处理、文字处理，了解文件输入、输出与打印的相关知识。	72
4	素描	要求学生学习和掌握基本的造型、构图、色彩处理及审美能力，使学生对事物造型的认识观察能力得到提高，并为以后的设计创作与研究打下造型基础。	54
5	网页设计与制作（DW）	了解网站结构版式，熟悉色彩、文字、图形图像、符号等视觉元素，掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作，为网页设计提供必要的素材	72
6	标志设计	通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为品牌设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。	72
7	图形图像处理(PS)	本课程主要学习Photoshop软件的基本操作方法和应用范畴，包括图像色彩和色调的调整，图层、路径、通道、蒙版、滤镜等工具运用。通过对典型应用案例的学习和实践，使学生掌握计算机平面图形图像处理方法和技巧，培养学生艺术设计思维能力、运用Photoshop软件表现设计理念的能力，为后续学习《平面设计项目实训》课程打下良好基础。	72
7	图形图像处理(PS)	了解平面设计创意与制作相关知识，掌握广告、海报、标志、VI、包装、书籍、网页、界面、字体、插画等视觉传达设计相关技能	72
8	平面设计创意与制作(AI)	本课程要求学生掌握软件应用方面的专业知识，培养学生的图形处理能力，掌握图形处理的基本技术，可以对平面广告设计中的编排、图形、插画作电脑辅助表达，使学生在掌握基础知识的情况下，激发学生的动手动脑的创造和想象空间.	108
9	计算机辅助设计(CAD)	该课程主要使学生具备从事本职业的中级技术应用型人才所必须的识、绘图能力，熟练使用Auto CAD软件的基本功能，能具有一定的对图纸技术要求的分析处理能力。	72
10	摄影摄像技术	通过学习摄影的器材和配件、摄影曝光、聚焦、构图、摄像机的操作、数码影像处理、视频剪辑等方面，让学生能运用摄影摄像的理论和实际操作相结合，提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解真正的摄影摄像，提高审美，开拓视野。	72

2.专业（技能）方向课

平面广告设计与制作、数字成像及后期处理

序号	课程名称	课程目标、主要教学内容和要求	学时
1	多媒体技术（Pr）	通过对视频前期拍摄及后期处理技术，掌握利用多媒体制作软件编辑、制作等多项知识要点和方法，通过岗位典型工作任务的学习和实践，使学生熟练掌握该工作岗位的核心职业技能。	72
2	数码照片艺术处理	本课程的任务是：学习单反相机使用方法、摄影光线的运用、摄影的构图基本模式等摄影知识。通过动手实践，使学生主要掌握室内会议、室外活动、商品、人物等拍摄方法和技巧，培养学生摄影造型的艺术修养和创作能力；学习数码照片的格式、成像质量与特点，学习照片的裁剪、曝光、颜色和色调的调整方法，学习照片的美化、抠图、合成与拼接，以及特效的处理技巧。通过对典型应用案例的学习和实践，使学生掌握主题样片调色方法技巧和设计原则，培养学生成为符合商业摄影行业需求的技能型人才。	36
3	C4D基础与应用	本课程主要学习工作中常用的建模、材质、灯光、渲染、粒子、毛发、布料、动画、运动图形、效果器和Xpresso等方面的知识，并学习与After Effects软件结合使用、UV贴图拆分案例和OC外置渲染器等知识。通过案例的学习让学生能够制作常见的三维模型、三维动画，培养学会做素材及做场景建模的技能。	144
4	UI界面设计	通过学习UI设计基础、用户研究、界面设计等相关知识，熟悉UI设计的流程和设计方法，并能使用制作有创意的、充满视觉冲击力的UI设计作品。	72

3.综合实训

（1）专业（综合）实训

序号	项目名称	实训目标、主要实训内容和要求	学时
1	平面设计项目实训	该课程是计算机平面设计专业的一门专业技能综合实训课程，本课程的任务是：是对平面广告设计与制作方向前面三个学期所学知识的综合训练，通过对平面广告设计与制作工作岗位典型工作任务的学习和实践，使学生熟练掌握该工作岗位的核心职业技能，为顶岗实习打下坚实的基础。	144

（2）专业选修课

根据专业需要和学生兴趣、爱好，确定公共选修课和专业选修课及主要教学内容和要求。

序号	专业选修课课程名称	课程目标、主要教学内容和要求	学时
1	计算机一级考证辅导	通过本课程的学习，熟练掌握操作系统的操作方法，熟练掌握文字处理软件（word）、电子表格软件（excel）、演示文稿软件（ppt）的使用，熟练掌握计算机网络基础及Internet的应用。培养学生良好的动手能力、分析和解决问题能，并具有良好的办公自动化应用能力，以有效的通过全国计算机一级等级考试。	54
2	文案写作	通过学习使学生了解广告文案本质及特征，掌握广告文案写作构成要素与广告文案写作的原则及技巧，了解广告受众心理，并能将所掌握的知识应用于广告设计案例分析中，为之后的专业课学习提供理论支撑。	36
3	速写	学习和掌握速写表现的基础知识和基本技能，具备正确表现对象的速写造型能力，掌握扎实的基本造型规律、法则和技巧，提高美术修养和鉴赏能力，培养艺术的感知能力，为后续设计课程的学习打下良好基础。	36

4.顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替或分阶段安排学生实习，与实习单位共同制定实习计划和制度，共同培养，共同管理。通过企业顶岗实习，学生能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念和就业观。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和实训），累计假期12周，周学时一般为28学时（按每天安排6节课计），校外实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时约为3000—3300学时。

实行学分制，原则上一般以18学时计1学分，入学教育（军训）、校外实习、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分为175学分（含军训1分）。

公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中认知实习可安排在第一学年，毕业实习（顶岗实习）安排在最后一学年。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。

课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。

（二）教学进程安排表（见附录）

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》，加强专业师资队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历、职称结构应合理，具备良好的师德和终身学习能力，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。本专业应有业务水平较高的专业带头人，应配备2名及以上具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于60%,并聘请一定比例（10%-30%）的行业企业技术人员和能工巧匠担任兼职教师。

本专业专任教师应具有美术设计、视觉传达本科、研究生学历，并在广告传媒企业有至少一年的工作经验。

（二）教学设施

1、校内实训室

实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备实训、教学、教研等多项功能及理实一体化教学功能。校内实训基地包括基础实训室、专项实训室和综合实训室，要建设一批一体化实训室，满足专业教学要求。实训设备配置应不低于以下标准，主要设施设备的数量按照标准班（40人/班）配置。学校应根据本专业学生人数和班级数量，合理增加设备数量和工位数量，以满足教学要求。

校内实训室配置主要设施设备名称及型号规格、数量见下表。

序号	实训室名称	主要设施设备
序号	实训室名称	名称及型号规格	数量（台/套/个）
1	计算机应用基础实训室	学生用台式电脑	50
		教师用台式电脑	1
		师生用电脑桌椅	51
		千兆交换机	2
		投影仪	1
		幕布	1
		办公软件及常用软件	51
2	平面设计与制作实训室	学生用台式电脑	50
		教师用台式电脑	1
		师生用电脑桌椅	51
		千兆交换机	2
		投影仪	1
		幕布	1
		办公软件及常用软件	51
		打印机	1
		扫描仪	1
		Coreldraw、PS、AI软件	51
3	摄影实训室	多媒体平台	1
		数码相机	7
		镜头	7
		三脚架	7
		闪光灯	5
		柔光箱	3
		拍摄台	1

2、校外实习基地

本专业应建立2-3个稳定的校外实训基地和若干个顶岗实习点。大力推进与规范的大中型企业合作，共同将校外实训基地建成集学生生产实习、双师型教师培养培训和产教研的基地。

（三）教学资源

根据课程设计要求选择教育部高职高专“十二五”规划教材，鼓励与企业行业专家合作，依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材，如校本教材。

遵循教学资源完整与有效的原则，配套课程标准、学习情境设计、单元教学设计，配套教学课件、任务演示和教学微课等教学资资源。配套任务书、过程监控表等管理资源。配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源。

（四）教学方法

1、公共基础课

公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程教学标准的基本要求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，突出以“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2、专业核心课

专业核心课程教学要按照本专业学生所应具备的专业能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，以体现学生为主体的思想和行动导向教学观，以具有代表性的典型案例为载体，以课程知识、能力情景教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学形式有机组合。通过理论与实践相结合，突出技能培养。

3、专业（技能）方向课

专业（技能）方向课要按照相应主要职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业（技能）岗位方向课程。旨在推进中职学校专业课程设置实现专业课程与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，强化职业岗位技能训练，有利促进中职学生更好就业。

4、实训实习课

实训实习是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。坚持工学结合、校企合作，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，重视校内教学实训，特别是生产性实训。加强专业实践课程教学、加大实训实习在教学中的比重,完善专业实践课程体系。要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，学校和实习单位共同制定实习计划，强化以育人为目标的实训实习考核评价。创新顶岗实习形式，组织开展专业教学和职业技能训练，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，健全学生实习责任保险制度。

（五）学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。

要注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系；以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；围绕课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，在考核与评价过程中，以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。要结合专业教学实际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价标准。

（六）质量管理

教学管理是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。为实现教学管理的程序化、规范化、科学化、信息化，教学管理部门要依据本专业人才培养方案，规范制定本专业实施性教学计划，并加强对各专业实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要求，加强对教学过程的质量监控。实施中职公共基础课学生学业质量评价，积极开展技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。

学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理，开展校企联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。学生校外实习要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，制定本专业的学生实习管理实施办法，加强监管。

九、毕业要求

学生通过规定三年的学习，须修满本专业人才培养方案所规定的学时学分，三年制毕业总学分为175学分（含军训1分），并完成规定的教学活动。