電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案(香洲校區(qū))
電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案
使用對象:2024級電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案
制定者:王倩
參與者:唐淑妍、肖斌、薛文芳、陳潔慧、白蘭
核準者:魏文
審批者:方芳
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱:電氣設(shè)備運行與控制
專業(yè)代碼:660302
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或同等及以上學(xué)力者
三、修業(yè)年限
學(xué)制三年。
四、職業(yè)面向
對接的行業(yè)、職業(yè)、崗位情況見下表1所示。
序號 | 對應(yīng)職業(yè)(崗位) | 職業(yè)資格證書舉例 | 專業(yè)方向 |
1 | 電氣設(shè)備安裝工、維修電工 | 維修電工,電工上崗證 | 電氣設(shè)備運行與控制 |
2 | 光伏發(fā)電設(shè)備安裝工、調(diào)試工、設(shè)備接線工 | 維修電工,電工上崗證 | 新能源裝備運行與維護 |
說明
(1)可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和專業(yè)(技能)方向取得1或2個證書。
(2)各專業(yè)(技能)方向還有其他的職業(yè)資格證書,如特種作業(yè)操作證(電工低壓運行維修)等,有從業(yè)意向并符合條件的學(xué)生可通過考核獲取證書。
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五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要面向智能制造類、維修服務(wù)類等行業(yè)企業(yè),從事電氣控制系統(tǒng)運行與維修、電氣設(shè)備安裝與維護、新能源技術(shù)與應(yīng)用等工作的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素質(zhì)(職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng))、專業(yè)知識和技能:
1、職業(yè)素質(zhì)
1)具有良好的職業(yè)道德,能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
2)具有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識。
3)具有人際交往與團隊協(xié)作能力。
4)備獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。
5)具備借助詞典閱讀外文技術(shù)資料的能力。
6)具有一定的計算機操作能力。
7)具有安全文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識。
8)具有吃苦耐勞的精神、耐心細致的態(tài)度,能適應(yīng)電氣行業(yè)從業(yè)要求。
2、知識和能力
1)掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識。
2)具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)信息和技術(shù)交流的能力。
3)能熟練使用常用電工儀器儀表、電工工具及安全用具。
4)能安裝與調(diào)試室內(nèi)照明系統(tǒng)。
5)能使用與維護交、直流電動機。
6)能安裝、調(diào)試及維修基本的電子線路。
7)能識讀中等復(fù)雜程度電控設(shè)備和電力設(shè)備的原理圖、安裝圖、接線圖等電氣圖樣。
8)能閱讀和理解電氣設(shè)備的使用說明書和規(guī)則。
9)能正確安裝、檢修和調(diào)試簡單的繼電控制系統(tǒng)。
10)能依據(jù)電氣設(shè)備的工作狀況正確分析、排除設(shè)備故障。
11)能了解生產(chǎn)設(shè)備的機械結(jié)構(gòu)、特性,能閱讀機械零件圖和裝配圖,具有鉗工基本操作技能。
12)能按圖正確安裝、調(diào)試、使用和維護典型PI.C.變頻器、觸摸屏。
13)了解先進電氣運行技術(shù)和先進控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識。
14)能解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題,具有施工的能力和進行質(zhì)量驗收的能力。
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六、課程設(shè)置及要求
(一)公共基礎(chǔ)課程
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 思想 政治 | 包括法律基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識、哲學(xué)基礎(chǔ)知識、職業(yè)生涯規(guī)劃等。使學(xué)生了解法律基礎(chǔ)知識、理解常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象,引導(dǎo)他們用馬克思主義哲學(xué)的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象;初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為將來從事社會實踐和職業(yè)活動打下基礎(chǔ)。 | 144 |
2 | 語文 | 培養(yǎng)學(xué)生正確運用現(xiàn)代語言文字的能力,具有一定的閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力和對文學(xué)作品的鑒賞能力使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣,為學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語言文字基礎(chǔ)準備。 | 180 |
3 | 數(shù)學(xué) | 介紹集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步等數(shù)學(xué)知識。通過教學(xué),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的基本運算、基本計算工具使用、邏輯思維和簡單實際應(yīng)用等能力,為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。 | 180 |
4 | 英語 | 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力;使學(xué)生能聽懂簡單對話,能圍繞日常話題進行初步交際,能讀懂簡單應(yīng)用文;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力,并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。 | 180 |
5 | 信息技術(shù) | 本課程主要包括計算機的基礎(chǔ)知識,計算機操作系統(tǒng)的基本功能,掌握windows的使用方法和文字錄入、文本編輯、排版等操作,表格構(gòu)造、數(shù)據(jù)計算,幻燈片的制作,熟練掌握一種漢字輸入方法,了解計算機網(wǎng)絡(luò)及互聯(lián)網(wǎng)的初步知識 | 108 |
6 | 體育與健康 | 學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣;培養(yǎng)自主鍛煉,自我保健,自我評價和自我調(diào)控的意識,全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。 | 108 |
7 | 音樂 | 培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)音樂素養(yǎng),本課程的任務(wù)是:使學(xué)生劇本基本的音樂審美能力,提高學(xué)生的情操,與美術(shù)設(shè)計素質(zhì)相得益彰。 | 36 |
8 | 歷史 | 本課程在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,以唯物史觀為指導(dǎo),展現(xiàn)人類歷史發(fā)展進程。課程的內(nèi)容以中國歷史為主。通過本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生進一步了解人類社會特別是中國社會發(fā)展的基本脈絡(luò)和優(yōu)秀文化傳統(tǒng),并從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,增強歷史使命感和社會責(zé)任感。課程弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神;培育社會主義核心價值觀;培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,增強學(xué)生的國家認同感和民族認同感。本課程在教學(xué)內(nèi)容上強化了中國傳統(tǒng)文化以及工藝技術(shù)傳承的教學(xué),重點弘揚了工匠精神和勞動光榮思想,加強了歷史學(xué)習(xí)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展的融合,以便于學(xué)生在未來的生活學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中掌握必備的歷史知識,形成基本的核心素養(yǎng)。 | 72 |
(二)專業(yè)(技能)課程
1、專業(yè)群平臺課(專業(yè)基礎(chǔ)課)
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 機械基礎(chǔ)知識 | 通過本課程教學(xué),使學(xué)生正確使用常見繪圖工具;學(xué)習(xí)執(zhí)行國家有關(guān)技術(shù)標準和規(guī)定;掌握正投影法的基本原理及三視圖和軸測圖的繪制;掌握標準件常用件、尺寸、公差與配合、粗糙度等相關(guān)機械知識;具有測繪一般零件圖、讀懂裝配圖的能力;具有一定的空間思維能力和認真負責(zé)的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng)。 | 72 |
2 | 電工技術(shù)基礎(chǔ)(平臺課) | 通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具備基本定律、直流電阻電路、電感、電容電路、正弦交流電路、三相交流電路等有關(guān)知識和常用儀器儀表使用元件與電路測試,具備分析生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力,具備學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的能力。 | 144 |
3 | 電工基本技能 | 掌握電工安全常識,會按照施工規(guī)范施工,能熟使用電工工具,掌握導(dǎo)線連接與絕緣恢復(fù)技能,能識瀆照明電路的原理圖、平面布置圖及安裝圖,能識別、選擇常用照明器具的規(guī)格與型號,能按圖安裝與調(diào)試照明控制線路、量電配電裝置或小型配電箱,能觀察照明線路運行狀況、分析故障原因并排除故障,會簡單照明線路的設(shè)計和計算 | 72 |
4 | 電子技術(shù)基礎(chǔ)及技能(平臺課) | 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解常用電子元器件性能特點及其應(yīng)用常識,具有查閱手冊、合理選用、測試常用電子元器件的能力;掌握基本單元電路的組成、工作原理,分析估算方法,了解放大器、正弦振蕩器和串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源等模擬電子電路的基本原理,掌握常用組合邏輯電路和時序電路的組成及分析方法,并有初步應(yīng)用能力,了解脈沖的產(chǎn)生及整形電路、A/D、D/A轉(zhuǎn)換等數(shù)字電子電路的基本原理和典型應(yīng)用,熟悉集成電路及其應(yīng)用。 | 180 |
5 | 電機控制線路安裝與調(diào)試(平臺課) | 熟悉常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、原理及選用、拆裝、維修的方法,熟記低壓電器的圖形符號和文字符號,會分析點動、連續(xù)運行、正反轉(zhuǎn)、順序控制、降壓起動、制動、多速等電動機基本控制線路的原理,能識讀電氣布置圖和接線圖,并了解繪制原則,會安裝、調(diào)試與維修上述電動機基本控制線路,會涉及、組建簡單繼電器電氣控制系統(tǒng)。 | 108 |
6 | 鉗工技能實訓(xùn) | 通過本課程的學(xué)習(xí),掌握鉗工常用工具的使用、鉗工的基本操作技能銼、鋸、鉆孔、鉸孔、劃線、螺紋等操作技能,能讀懂中等程度的鉗工圖樣,編制中等程度的零件加工工藝,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過在校內(nèi)實訓(xùn)基地的學(xué)習(xí),了解企業(yè)生產(chǎn)實際,接受職業(yè)熏陶,培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。 | 18 |
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2、專業(yè)核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | PLC技術(shù)基礎(chǔ) | 本課程旨在讓學(xué)生理解電氣控制與PLC控制的關(guān)系,以及如何利用PLC控制外部設(shè)備。培養(yǎng)學(xué)生基本的程序邏輯思維,提高學(xué)生排除簡單PLC程序故常的能力。讓學(xué)生根據(jù)PLC控制現(xiàn)象找出外部設(shè)備故障,并進行維護。要求學(xué)生熟悉PLC的I/O接線及基本軟件的使用,掌握基本指令及常用功能指令的使用規(guī)則,使學(xué)生能夠應(yīng)用PLC進行簡單的應(yīng)用開發(fā)。 | 108 |
2 | 照明線路安裝與檢修 | 能識瀆照明電路的原理圖、平面布置圖及安裝圖,能識別、選擇常用照明器具的規(guī)格與型號,能按圖安裝與調(diào)試照明控制線路、量電配電裝置或小型配電箱,能觀察照明線路運行狀況、分析故障原因并排除故障,會簡單照明線路的設(shè)計和計算 | 126 |
3 | 電工專業(yè)技能課程證書輔導(dǎo) | 通過本門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握國家供電規(guī)則、工廠企業(yè)供電安全規(guī)則、電業(yè)安全作業(yè)規(guī)則等,掌握電氣繪圖、識圖知識,掌握電路的基本分析與計算、電工材料的使用、電子技術(shù)基礎(chǔ)知識,掌握電機的安裝與維護、自動控制基本知識、變頻調(diào)試技術(shù)等。通過訓(xùn)練使學(xué)生達到中級電工水平。并取得維修電工中級證。 | 108 |
4 | 工業(yè)控制技術(shù) | 了解自動控制系統(tǒng)的基本概念,理解單閉環(huán)和雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的基本概念、組成特點和靜態(tài)分析方法,掌握直流調(diào)速器的參數(shù)設(shè)置與修整方法,了解交流變頻器的概念和組成特點,掌握交流變頻器三種控制方式的參數(shù)設(shè)置與修整方法。掌握常用傳感器、智能傳感器的原理和應(yīng)用。掌握氣動技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。掌握步進、伺服等運動控制應(yīng)用基礎(chǔ)。 | 54 |
5 | 維修電工中級考證輔導(dǎo) | 通過本門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握國家供電規(guī)則、工廠企業(yè)供電安全規(guī)則、電業(yè)安全作業(yè)規(guī)則等,掌握電氣繪圖、識圖知識,掌握電路的基本分析與計算、電工材料的使用、電子技術(shù)基礎(chǔ)知識,掌握電機的安裝與維護、自動控制基本知識、變頻調(diào)試技術(shù)等。通過訓(xùn)練使學(xué)生達到中級電工水平。并取得維修電工中級證。 | 108 |
6 | PLC與變頻技術(shù) | 本課程旨在要求學(xué)生變頻器的基本原理與控制方式、變頻器的選擇與安裝和三菱FR-E740硬件基本知識;掌握變頻器面板操作監(jiān)控三相異步電動機的運行;掌握變頻器外部端子監(jiān)控三相異步電動機的運行;掌握PLC、觸摸屏與變頻器外部端子聯(lián)機控制的三相異步電動機的運行;了解PLC、觸摸屏和變頻器之間通信的綜合應(yīng)用。 | 54 |
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3、專業(yè)限選課和綜合實訓(xùn)課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 單片機技術(shù)基礎(chǔ) | 本課程以51系列單片機為主線,體統(tǒng)介紹單片機的硬件結(jié)構(gòu)、工作原理、C語言設(shè)計及單片機擴展系統(tǒng)的組成。讓學(xué)生掌握51系列單片機在實際應(yīng)用中軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)的設(shè)計方法。同時培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力,使學(xué)生能夠應(yīng)用51系列單片機進行簡單的單片機應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā),為今后應(yīng)用和設(shè)計單片機系統(tǒng)打下牢固基礎(chǔ)。 | 126 |
2 | 機電一體化設(shè)備綜合應(yīng)用 | 理解機電一體化定義、機電一體化的作用、成熟的機電一體化系統(tǒng),以及機電一體化的未來展望。了解機電一體化系統(tǒng)中機械部分、檢測部分、控制器部分、執(zhí)行裝置和接口部分的知識,以及機電一體化技術(shù)的典型應(yīng)用。為專業(yè)課的學(xué)習(xí)和進一步深造打下必要的理論基礎(chǔ),掌握必要的基本技能。 | 126 |
3 | AutoCAD電氣應(yīng)用 | 通過本門課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代計算機圖形技術(shù)進行識讀與繪制簡單的電氣裝配圖、能使用CAD軟件看圖及繪制基礎(chǔ)圖樣和簡單的電氣圖形。 | 36 |
4 | EPLAN電氣繪圖技術(shù)基礎(chǔ) | 本課程旨在讓學(xué)生掌握eplan軟件的基本操作技能,并能夠在實際工作中運用該軟件進行電氣系統(tǒng)的設(shè)計和維護。其包括:理解eplan軟件的基本原理和功能;掌握eplan軟件的界面布局和常用工具的使用;學(xué)會使用eplan進行電氣圖紙的繪制和修改;熟悉eplan庫文件的使用和管理;能夠進行電氣系統(tǒng)的布線和接線設(shè)計;能夠生成電氣圖紙的輸出文件,并進行打印和歸檔。 | 36 |
5 | 工業(yè)機器人技術(shù) | 本課程旨在讓學(xué)生掌握機器人工作站安裝、調(diào)試、驗收的基本工序工藝,能按工業(yè)機器人電氣控制系統(tǒng)安裝標準施工。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整臺常見機器人工作站設(shè)備的安裝、調(diào)試及檢測等基本作業(yè)技能和工程管理基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。 | 36 |
Python編程技術(shù) | 本課程通過對程序設(shè)計基本方法、Python語言的語法、Python語言多領(lǐng)域應(yīng)用等知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠掌握一門幫助各專業(yè)后續(xù)教學(xué)且具有廣泛應(yīng)用價值的編程語言。通過讓學(xué)生理解編程語言及應(yīng)用方式,掌握利用計算機解決問題的能力,培養(yǎng)計算思維,并通過實驗訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。 | 36 | |
7 | 中職創(chuàng)新思維培養(yǎng) | 了解創(chuàng)新思維的基本概念和方法。 掌握常見的思維工具和技巧,如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等。 通過實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 | 36 |
8 | 電氣專業(yè)英語 | 專業(yè)英語是在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)英語,熟悉了英語語法,具有一定詞匯的基礎(chǔ)上開設(shè)的。專業(yè)英語針對專業(yè)面向培養(yǎng)學(xué)生閱讀專業(yè)技術(shù)文件、電子設(shè)備的基本能力。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠掌握專業(yè)英語的語言特點,提高學(xué)生對專業(yè)英語的閱讀以及翻譯能力,培養(yǎng)良好的白學(xué)能力。 | 36 |
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七、教學(xué)進程總體安排
教學(xué)進程安排表
?制訂時間:2024年5月 ?執(zhí)行時間: 2024年 9 月起 ? 適用班級: ? ? ?2024級?電氣設(shè)備運行與控制1班(660302) ? ? | |||||||||||||||
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課程性質(zhì) | 課程類別 | 課程代碼 | 課程名稱 | 課程類型 | 學(xué)分 | 計劃學(xué)時 | 各學(xué)期教學(xué)周數(shù)與周學(xué)時安排 | 考核評價方式 | |||||||
總學(xué)時 | 理論學(xué)時 | 實踐學(xué)時 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | ||||||||||
公共基礎(chǔ)課 | 必修課 | ? | 思想政治 | 理論 | 8 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | ? | 考查 |
? | 語文 | 理論 | 12 | 216 | 216 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | ? | 考試 | ||
? | 數(shù)學(xué) | 理論 | 12 | 216 | 216 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | ? | 考試 | ||
? | 英語 | 理論 | 12 | 216 | 216 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | ? | 考試 | ||
? | 信息技術(shù) | 理論+實踐 | 6 | 108 | 72 | 36 | 4 | 2 | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 體育與健康 | 理論+實踐 | 10 | 180 | 36 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | 考查 | ||
? | 音樂鑒賞與實踐 | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | 1 | 1 | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 物理 | 理論 | 3 | 54 | 54 | 0 | 3 | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 歷史 | 理論 | 4 | 72 | 72 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | ? | ? | 考查 | ||
小計(占總學(xué)時39.65%) | 69 | 1242 | 1044 | 198 | 19 | 17 | 11 | 14 | 8 | ? | ? | ||||
限定選修課 | ? | 心理健康 | 理論 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | |
? | 書法 | 實踐 | 1 | 18 | 0 | 18 | ? | ? | ? | ? | 1 | ? | 考查 | ||
? | 勞動教育 | 實踐 | 0 | 18 | 0 | 18 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 職業(yè)素養(yǎng) | 理論 | 0 | 18 | 18 | 0 | ? | ? | ? | ? | 1 | ? | 考查 | ||
小計(占總學(xué)時1.15%) | 2 | 36 | 18 | 18 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ||||
合計(占總學(xué)時40.8%) | 71 | 1278 | 1062 | 216 | 20 | 17 | 11 | 14 | 9 | ? | ? | ||||
專業(yè)技能課 | 專業(yè)基礎(chǔ)課 | ? | 電工技術(shù)基礎(chǔ) | 理論 | 5 | 90 | 90 | 0 | 1 | 2 | 2 | ? | ? | ? | 考試 |
? | 電機控制線路安裝與調(diào)試 | 理論+實踐 | 5 | 108 | 36 | 72 | ? | 6 | ? | ? | ? | ? | 考試 | ||
? | 電子技術(shù)基礎(chǔ)及技能 | 理論+實踐 | 10 | 180 | 48 | 132 | ? | 4 | 6 | ? | ? | ? | 考試 | ||
? | 電工基本技能 | 理論+實踐 | 4 | 72 | 24 | 48 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | 考試 | ||
? | 機械制圖 | 理論+實踐 | 4 | 72 | 48 | 24 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | 考試 | ||
小計(占總學(xué)時16.1%) | 28 | 522 | 246 | 276 | 9 | 12 | 8 | ? | ? | ? | ? | ||||
專業(yè)核心課 | ? | PLC技術(shù)基礎(chǔ) | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | ? | 6 | ? | ? | ? | 考試 | |
? | 電工專業(yè)技能課程證書輔導(dǎo) | 理論+實踐 | 4 | 72 | 18 | 54 | ? | ? | 4 | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 照明線路安裝與檢修 | 理論+實踐 | 7 | 126 | 36 | 90 | ? | ? | ? | ? | 14節(jié)*9周 | ? | 考試 | ||
? | 工業(yè)控制技術(shù) | 理論+實踐 | 3 | 54 | 18 | 36 | ? | ? | ? | 3 | ? | ? | 考試 | ||
? | PLC與變頻技術(shù) | 理論+實踐 | 4 | 72 | 18 | 54 | ? | ? | ? | 4 | ? | ? | 考試 | ||
? | 維修電工中級考證輔導(dǎo) | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | ? | ? | 6 | ? | ? | 考試 | ||
小計(占總學(xué)時17.2%) | 30 | 540 | 162 | 378 | 0 | 0 | 10 | 13 | 7 | ? | ? | ||||
專業(yè)拓展課 | ? | 單片機技術(shù)基礎(chǔ) | 理論+實踐 | 4 | 72 | 18 | 54 | ? | ? | ? | ? | 4 | ? | 考試 | |
? | 機電一體化設(shè)備綜合應(yīng)用 | 理論+實踐 | 7 | 126 | 36 | 90 | ? | ? | ? | ? | 14節(jié)*9周 | ? | 考試 | ||
? | AutoCAD電氣應(yīng)用 | 理論+實踐 | 2 | 36 | 12 | 24 | ? | ? | ? | ? | 2 | ? | 考查 | ||
小計(占總學(xué)時 7.55 %) | 13 | 234 | 66 | 168 | 0 | 0 | 0 | 0 | 13 | ? | ? | ||||
專業(yè)選修課 | ? | EPLAN電氣繪圖技術(shù)基礎(chǔ) | 理論+實踐 | 2 | 36 | 12 | 24 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | |
? | 工業(yè)機器人技術(shù) | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | ||
? | Python編程技術(shù) | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | ||
? | 中職創(chuàng)新思維培養(yǎng) | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | ||
? | 電氣專業(yè)英語 | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | ||
小計(占總學(xué)時1.15%) | 2 | 36 | 12 | 24 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | ? | ? | ||||
綜合實訓(xùn)課 | ? | 鉗工技能實訓(xùn) | 理論+實踐 | 1 | 21 | 6 | 15 | ? | 21節(jié)*1周 | ? | ? | ? | ? | 考查 | |
? | 頂崗實習(xí) | 實踐 | 29 | 522 | 0 | 522 | ? | ? | ? | ? | ? | 29 | 考查 | ||
小計(占總學(xué)時17.2%) | 30 | 522 | 0 | 522 | ? | ? | ? | 0 | 0 | 29 | ? | ||||
? | 合計(占總學(xué)時59.2%) | 103.00 | 1854.00 | 486.00 | 1368.00 | 9.00 | 12.00 | 18.00 | 15.00 | 20.00 | 29.00 | ? | |||
合計 | 174 | 3132 | 1548 | 1584 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | ? |
八、實施保障
(一)師資隊伍
根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準》的有關(guān)規(guī)定,進行教師隊伍建設(shè)。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理,至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人建立。雙師型"專業(yè)教師團隊,其中。雙師型"教師應(yīng)不低于60%,應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人1人及以上。
聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠獲管理人才,到校擔(dān)任兼職教師,兼職教師應(yīng)具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱,能夠參與學(xué)校授課、講座等教學(xué)活動。
(二)教學(xué)設(shè)施
本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)基地。
校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)必須具備電工工藝技術(shù)、電子工藝技術(shù)、電子工藝技術(shù)、傳感器與PLC技術(shù)應(yīng)用、電機設(shè)備運行維護、工業(yè)機器人仿真教學(xué)、工業(yè)機器人操作與應(yīng)用、機電一體化、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。
序號 | 實訓(xùn)室名稱 | 主要工具和實施設(shè)備 | 主要鍛煉能力 | 主要支撐課程 | |
名稱 | 數(shù)量(臺/套) | ||||
1 | 照明線路及電工工藝技術(shù)實訓(xùn)室 | 照明線路安裝實訓(xùn)臺 | 25 | 維修電工基本技能 照明電路安裝技能 | 電工基本技能 |
萬用表 | 50 | 電工技術(shù)基礎(chǔ) | |||
觸電急救模擬人 | 2 | ||||
照明線路安裝實訓(xùn)板 | 25 | ||||
照明線路排故實訓(xùn)板 | 25 | ||||
2 | 電子工藝技術(shù)實訓(xùn)室 | 電子電路板 | 50 | 電子技術(shù)技能 | 電工基本技能 |
信號發(fā)生器 | 25 | 電子技術(shù)基礎(chǔ)及技能 | |||
雙蹤示波器 | 25 | ||||
萬用表 | 50 | ||||
常用電子工具 | 25 | 電子線路CAD與制板技術(shù) | |||
電子工藝技術(shù)實訓(xùn)臺 | 25 | ||||
3 | PLC技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室 | 可編程控制器 | 25 | 可編程技術(shù) | PLC技術(shù)基礎(chǔ) |
計算機 | 25 | AutoCAD電氣應(yīng)用 | |||
可編程控制器控制單元模塊 | 25 | PLC與變頻技術(shù) | |||
傳感器與PLC應(yīng)用實訓(xùn)臺 | 25 | 自動控制技術(shù)基礎(chǔ) | |||
4 | PLC與變頻器應(yīng)用實訓(xùn)室 | 變頻器系統(tǒng)實訓(xùn)裝置 | 25 | 可編程控制器技術(shù)與變頻器技術(shù) | PLC技術(shù)基礎(chǔ) |
萬用表 | 50 | PLC與變頻技術(shù) | |||
電工工具 | 25 | 機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試 | |||
5 | 單片機技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室 | 單片機考核實訓(xùn)裝置 | 30 | 單片機技術(shù) | 單片機技術(shù)應(yīng)用 |
單片機外部接口實訓(xùn)模塊 | 30 | 電子線路CAD與制板技術(shù) | |||
電工電子工具儀表 | 30 | ||||
6 | 自動控制與變頻器應(yīng)用實訓(xùn)室 | 自動控制實訓(xùn)裝置 | 25 | 自動控制技術(shù)與應(yīng)用 變頻器技術(shù) | 自動控制技術(shù)基礎(chǔ) |
變頻器系統(tǒng)實訓(xùn)裝置 | 25 | 氣動機械手安裝與調(diào)試 | |||
萬用表 | 50 | 機電一體化綜合應(yīng)用 | |||
電工工具 | 50 | ||||
7 | 工業(yè)機器人仿真教學(xué)實訓(xùn)室 | 模擬仿真計算機 | 50 | 工業(yè)機器人仿真技術(shù) 可編程控制仿真 機械設(shè)計建模 | AutoCAD機械制圖 |
工業(yè)機器人仿真軟件 | 50 | PLC技術(shù)基礎(chǔ) | |||
機械設(shè)計軟件 | 50 | 工業(yè)機器人編程與仿真 | |||
可編程控制器軟件 | 50 | 工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 | |||
8 | 工業(yè)機器人基礎(chǔ)應(yīng)用實訓(xùn)室 | 工業(yè)機器人實訓(xùn)設(shè)備 | 15 | 工業(yè)機器人應(yīng)用與維護 工業(yè)機器人系統(tǒng)維護與檢測 | 工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 |
工業(yè)機器人系統(tǒng)維護 | 15 | 西門子PLC技術(shù)綜合應(yīng)用 | |||
工業(yè)機器人本體 | 15 | 工業(yè)機器人操作與應(yīng)用 | |||
9 | 機電一體化實訓(xùn)室 | 機電一體化實訓(xùn)設(shè)備 | 20 | 機電一體化技術(shù)應(yīng)用 電氣自動化系統(tǒng)維護與檢測 | 機電一體化綜合應(yīng)用 |
氣動機械手設(shè)備 | 20 | 氣動機械手安裝與調(diào)試 | |||
自動控制設(shè)備 | 20 | 工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 | |||
10 | 工業(yè)機器人故障診斷綜合實訓(xùn)室 | 工業(yè)機器人基礎(chǔ)實訓(xùn)設(shè)備 | 5 | 工業(yè)機器人應(yīng)用與維護 工業(yè)機器人系統(tǒng)維護與檢測 工業(yè)機器人故障檢測 | 工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 |
工業(yè)機器人系統(tǒng)維護 | 5 | 工業(yè)機器人故障檢測 | |||
工業(yè)機器人本體 | 5 | 工業(yè)機器人操作與應(yīng)用 | |||
工業(yè)機器人故障診斷綜合實訓(xùn)臺 | 5 | 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)調(diào)試運行 |
(三)教學(xué)資源
學(xué)校配備有專門的圖書館,可供研究借鑒的資源非常豐富。電氣專業(yè)部留有與本專業(yè)有關(guān)的部分課程的校本教材、學(xué)案、課程標準等,也為本專業(yè)的建設(shè)提供了教學(xué)資源的支撐。
(四)教學(xué)方法
1、公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求,按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位,注重教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,運行現(xiàn)代教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效率,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、專業(yè)技能課
專業(yè)技能課的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能,提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力及適應(yīng)職業(yè)變化的能力。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐,突出應(yīng)用性和實踐性,并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。
專業(yè)技能課的教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,采取靈活多樣的教學(xué)方法。專業(yè)核心課的教學(xué)應(yīng)以實踐為核心,輔以必要的理論知識,以配合就業(yè)與繼續(xù)教育的需求,并兼顧培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思考、解決問題、適應(yīng)變遷及自我發(fā)展的能力,使學(xué)生具有就業(yè)或繼續(xù)教育所需的基本知識和技能。
實訓(xùn)實習(xí)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、強化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能,以及提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)重視校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)實習(xí),特別是生產(chǎn)性實訓(xùn)。要在加強專業(yè)實踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實踐課程體系的同時,積極探索專業(yè)理論與專業(yè)實踐相結(jié)合的一體化教學(xué)方法。
(五)學(xué)習(xí)評價
評價主體多元化。引入學(xué)生自評、互評、企業(yè)導(dǎo)師評價等多元化的評價主體。
在電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)中,評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋理論知識和實踐技能兩個方面。理論知識包括電子技術(shù)、計算機原理、控制理論等;實踐技能則包括設(shè)備安裝、調(diào)試、維修等方面的能力。同時,對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力也應(yīng)當(dāng)進行評價,以確保學(xué)生全面發(fā)展。為了確保評價的客觀性和準確性,具體的評價標準應(yīng)當(dāng)明確、可操作性強。例如,對于實踐技能的評價,可以制定詳細的評分標準,對學(xué)生的操作規(guī)范、技能水平等方面進行評價。
在電氣設(shè)備運行與控制專業(yè)中,評價方法包括考試、作品評定、實操考核等。筆試考試檢驗學(xué)生對理論知識的掌握程度;作品評定評估學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力;實操考核對學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)進行全面的檢驗。為了更加真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,可以采用多種評價方法相結(jié)合的方式。
(6)?質(zhì)量管理
教學(xué)管理要更新觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性,可實行工學(xué)交替等彈性學(xué)制。要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源,為課程的實施創(chuàng)造條件;要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控,改革教學(xué)評價的標準和方法,促進教師教學(xué)能力的提升,保證教學(xué)質(zhì)量。
九、畢業(yè)要求
每學(xué)年為52周,其中教學(xué)時間40周(含復(fù)習(xí)考試),累計假期12周,周學(xué)時一般為29學(xué)時,頂崗實習(xí)按每周30小時(1小時折合1學(xué)時)安排,3年總學(xué)時數(shù)為3 000~3 300,課程開設(shè)順序和周學(xué)時安排,學(xué)??筛鶕?jù)實際情況調(diào)整。
實行學(xué)分制的學(xué)校,一般16~18學(xué)時為1學(xué)分,3年制總學(xué)分不得少于174。軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學(xué)分,共5學(xué)分。
公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占總學(xué)時的1/3,允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整,但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時。
專業(yè)技能課學(xué)時約占總學(xué)時的2/3,在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下,可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習(xí)時間,行業(yè)企業(yè)認知實習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。
課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課,其學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。
十、附錄
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本標準制定時間:2024年6月 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?實施時間:2024年9月開始
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