解碼讀寫障礙 點(diǎn)亮多元智慧

為增進(jìn)師生對(duì)讀寫障礙的科學(xué)認(rèn)知，5月27日—6月11日，我校校本部和斗門校區(qū)圖書館舉辦了“請(qǐng)愛他本來的樣子——‘我不是笨小孩’”讀寫障礙主題展覽活動(dòng)。此次展覽由珠海市教育研究院主辦，珠海市王鴻飛名教師工作室承辦，深圳市貝石公益基金會(huì)提供支持?；顒?dòng)以生動(dòng)多元的形式揭開讀寫障礙的真相，傳遞“差異非缺陷”的溫暖理念。

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學(xué)生觀展

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展覽亮點(diǎn)：打破誤解，發(fā)現(xiàn)潛能

展覽通過趣味圖文澄清誤區(qū)，傳遞讀寫障礙的正確認(rèn)知：讀寫障礙源于大腦處理文字信息的獨(dú)特編碼方式，與智力無關(guān)。展覽向師生科普了讀寫障礙的成因、表現(xiàn)，列舉了讀寫障礙者常見的學(xué)習(xí)小狀況，如讀書易分心、朗讀丟字漏字、記字困難、書寫不規(guī)范等，以“讀書像踩平衡木”“寫字像抽象藝術(shù)”等生活化比喻，還原讀寫障礙者的真實(shí)困境，讓大眾對(duì)讀寫障礙有更清晰的認(rèn)知，呼吁師生摒棄“笨”或“懶”的偏見，打造一個(gè)“有溫度無障礙”的環(huán)境。

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讀寫障礙成因與表現(xiàn)

展覽從科普知識(shí)切入，同時(shí)重點(diǎn)展示了讀寫障礙者的 “超能力”，如好奇心強(qiáng)、邏輯思維活躍、創(chuàng)造力豐富、逆境應(yīng)對(duì)能力出色等，配以諸多名人案例，包括英國維珍集團(tuán)創(chuàng)始人理查德?布蘭森、華語樂壇歌手蕭敬騰等，他們雖面臨讀寫障礙挑戰(zhàn)，卻憑借獨(dú)特優(yōu)勢(shì)取得非凡成就。這些案例深刻印證“差異非缺陷”，激勵(lì)師生重新審視學(xué)習(xí)差異。

學(xué)生觀展

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支持體系：科學(xué)引導(dǎo)，溫暖同行

展覽還介紹了各種資源，為有需要的同學(xué)和家長提供專業(yè)求助渠道，鼓勵(lì)早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)：集中展示了廣東省16家醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診資源，如珠海市婦幼保健院學(xué)習(xí)問題門診等；分享了趣味學(xué)習(xí)小妙招，如漢字拼裝、幾何建模、動(dòng)態(tài)視力訓(xùn)練等，幫助同學(xué)們探索多樣化學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)與娛樂有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)習(xí)效率；推薦了《聰明的笨小孩》《地球上的星星》等圖書影片，提供家庭支持工具；發(fā)起了“暖心伙伴計(jì)劃”，倡導(dǎo)同學(xué)間用鼓勵(lì)替代質(zhì)疑，以協(xié)作共成長。

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讀寫障礙專業(yè)求助渠道

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學(xué)生觀展

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策展心聲：讓每一顆星星都閃光

“讀寫障礙者需要的是方法，而非批評(píng)?！闭褂[強(qiáng)調(diào)讀寫障礙者需要培養(yǎng)的三大生存法則：一要相信大腦有黑科技，但這不是缺點(diǎn)，只是大腦解鎖文字的方式與別人不同；二要借助各種工具找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式；三要尋找并肩前行的學(xué)習(xí)戰(zhàn)友，互相加油，互相幫助。正如展覽結(jié)語所言：“不會(huì)寫‘貓’字？就先畫一只傲嬌貓！學(xué)習(xí)之路千萬條，你的方式同樣值得驕傲。”

讀寫障礙者生存法則

學(xué)生觀展

本次讀寫障礙主題展覽活動(dòng)的成功舉辦，不僅有效普及了讀寫障礙相關(guān)知識(shí)，更在校園內(nèi)播下了理解、包容的種子，激發(fā)了師生對(duì)多元智能與個(gè)性化教育的深入思考，為構(gòu)建更加和諧溫暖的校園文化邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。

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部門：教研室

文圖：教研室

一審：魏文

二審：方芳