一、喜傳捷報(bào)：珠海理工學(xué)子勇闖 NOAI 中國站獲佳績

近日，珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校（下稱“珠海理工”）迎來振奮人心的好消息：23 級計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生林銘豐憑借卓越的人工智能實(shí)踐能力，在第二屆 NOAI（國際人工智能奧林匹克中國區(qū)項(xiàng)目）比賽中與全國普通高中諸多名校學(xué)生同臺競技，最終排名進(jìn)入30-50%（等同國賽三等獎(jiǎng))。這一成績不僅是對林銘豐個(gè)人技術(shù)實(shí)力的高度認(rèn)可，更是珠海理工在人工智能職業(yè)教育領(lǐng)域探索成果的有力彰顯。

二、賽事揭秘：NOAI—— 人工智能領(lǐng)域的學(xué)術(shù)盛宴

NOAI 作為 IOAI（國際人工智能奧林匹克）的中國區(qū)活動，于2023年創(chuàng)建，是全球科學(xué)類奧林匹克學(xué)術(shù)活動家族的新成員，肩負(fù)著培養(yǎng)未來人工智能創(chuàng)新者與研究者的重要使命，具有極高的學(xué)術(shù)權(quán)威性。其學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)資源與培訓(xùn)得到國際一流大學(xué)人工智能專業(yè)教授以及國內(nèi)眾多研究者、AI 教育專家的專業(yè)支撐。

該賽事聚焦專業(yè)的人工智能領(lǐng)域知識技能，而非 “泛人工智能” 范疇。從 Python 編程到深度學(xué)習(xí)框架，從機(jī)器學(xué)習(xí)算法到自然語言處理（NLP）的最新工具，要求參賽者運(yùn)用前沿的 SOTA（State of the Art）AI 技術(shù)去解決真實(shí)的研究問題，完美實(shí)現(xiàn)了理論知識與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，成為參賽者課外活動中極具分量的亮點(diǎn)，為其未來深造提供強(qiáng)有力的支持。

三、少年逐夢：林銘豐的成長之路與備賽紀(jì)實(shí)

林銘豐初中畢業(yè)于珠海市第七中學(xué)，以 500 分的成績考入珠海理工。在校期間，他對動手實(shí)踐展現(xiàn)出濃厚的興趣。盡管在理論學(xué)習(xí)中曾遇到困惑，但借助職業(yè)教育的特色培養(yǎng)模式，他逐漸明晰了成長方向。他系統(tǒng)地掌握了 Python 編程技能，能夠在 Linux 環(huán)境下獨(dú)立完成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的搭建、訓(xùn)練與分析，彰顯出突出的技術(shù)實(shí)操能力。

高一下學(xué)期，林銘豐加入學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)競賽團(tuán)隊(duì)。在教練的指導(dǎo)下，他參加2025年粵港澳學(xué)生信息科技創(chuàng)新大賽 “計(jì)算機(jī)思維”項(xiàng)目，斬獲省一等獎(jiǎng)，這一成績?yōu)樗麄鋺?zhàn) NOAI 奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在備戰(zhàn) NOAI 的過程中，珠海理工人工智能實(shí)訓(xùn)室的深度學(xué)習(xí)平臺為他提供了堅(jiān)實(shí)支撐。國賽前訓(xùn)練期間，學(xué)校邀請珠海一中入圍國賽的學(xué)生共同組建人工智能學(xué)習(xí)小組，由李杏敏老師擔(dān)綱指導(dǎo)教師。針對林銘豐實(shí)踐能力強(qiáng)，理論偏弱的實(shí)際情況，李杏敏老師定制 “錯(cuò)題溯源訓(xùn)練法”—從NOAI歷年真題中篩選出高頻理論考點(diǎn)（如卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)原理、損失函數(shù)推導(dǎo)），要求林銘豐用“實(shí)踐反推理論”的方式學(xué)習(xí)，通過“代碼實(shí)操+理論解析”的循環(huán)訓(xùn)練不斷提升水平，最終憑借出色表現(xiàn)在NOAI 中國站獲得優(yōu)異成績。

四、意義深遠(yuǎn)：以賽促教，推動職普融通新發(fā)展

林銘豐的成功是職業(yè)教育與科技創(chuàng)新結(jié)合的典型案例，充分凸顯了 “以賽促學(xué)、以實(shí)踐促技能”培養(yǎng)模式的價(jià)值。此次賽事，為我校的專業(yè)建設(shè)注入了新的活力。學(xué)校將繼續(xù)依托專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺，為更多學(xué)生提供接觸前沿科技的機(jī)會，讓職業(yè)教育學(xué)子在人工智能領(lǐng)域綻放光彩。

同時(shí)，林銘豐與珠海一中同學(xué)組成跨校學(xué)習(xí)小組備賽的經(jīng)歷，為職普融通工作的推進(jìn)提供了有益借鑒。它打破了職業(yè)教育與普通教育之間的壁壘，促進(jìn)了不同教育類型學(xué)生之間的交流與合作，為培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才開辟了新路徑。這一探索不僅有利于提升職業(yè)教育的影響力和吸引力，也為構(gòu)建多元、開放的現(xiàn)代教育體系貢獻(xiàn)了力量。

珠海理工將以此為起點(diǎn)，在培養(yǎng)大國工匠、高端技能人才的賽道上持續(xù)深耕：一方面依托人工智能實(shí)訓(xùn)室等產(chǎn)教融合平臺，構(gòu)建“技能突破—賽事淬煉—產(chǎn)業(yè)對接”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈；另一方面深化職普融通機(jī)制，將跨校學(xué)習(xí)小組的成功經(jīng)驗(yàn)拓展至更多專業(yè)領(lǐng)域，力爭打造“理論實(shí)踐融合、普職資源互通”的科教融匯樣板。當(dāng)職業(yè)教育的沃土扎根產(chǎn)業(yè)需求的土壤，必能培育出支撐教育強(qiáng)國建設(shè)的參天大樹，讓更多 “能工巧匠” 在科技強(qiáng)國的征程中綻放光彩。

文字：競賽辦、香洲校區(qū)網(wǎng)絡(luò)部

圖片：方芳、李杏敏

編輯：李琳

一審：葉輝

二審：方芳

三審：蔡守英